校名：中國雕塑景觀學校
籌辦：擬於六十二年八月底前籌劃完成。
校址：台北市士林區內雙溪溪山里
建地：現有面積二‧七七三四公頃，周圍有私有山地，另留有公地，可供擴建。

環境：
　1.建地後倚緩坡，前對山環缺口，視野廣擴，高度適中，有山泉、小樹、石頭（石材儲量甚豐）校園在其中如置身國畫山水之中。
　2.附近有一小瀑布與石谷，為一小有名氣的郊遊娛樂區。
　3.內雙溪入口處為故宮博物院，是中國歷代文物精華的收藏與展示場所，為觀光名勝。
　4.兩條公車路線直達，交通至為便捷。

特點：
　1.自然氣勢優美單純，便於有效建立特殊氣質的校園。
　2.不遠處即為故宮博物院，是古典中國文化學術研究中心，便於配合教學研習。
　3.將開闢為近代學術研習中心（發展中）。

建校精神：
　1.配合政府天才教育政策，推展「雕塑與環境美化結合」的雕塑景觀專才教育；提供研究與實驗場所，集中人才為整理生活環境而努力。
　2.在校階段即培養學生與外在環境需要結合的能力，學以致用，有效參與改善社會形質。
　3.普及「生活與美」結合的環境教育。
　4.公害防治與環境整建研究之特予重視，以準確把握空間開發的目標與途徑。

科系：
　三年制及五年制專修科
　1.雕塑藝術學科　30人至40人
　2.景觀藝術學科　30人至40人
　3.繪畫藝術學科　30人至40人
　4.景觀雕塑學科　30人至40人
　報考資格：性別不拘
　五年制──初中，初職畢業或同等學力報考
　三年制──高中，高職畢業或同等學力報考
　（極富天賦才藝者另訂有活用之特殊學生優待辦法）

　夜間進修科修業無定期限，特為一般有志趣而缺乏足夠學習時間之民眾而設
　1.雕塑藝術學科　30人至40人
　2.景觀藝術學科　30人至40人
　3.繪畫藝術學科　30人至40人
　4.景觀雕塑學科　30人至40人
　報考資格：性別不拘，資歷不拘。

教學特點：
　1.師徒制「教」與「學」：建立教授與學生間之直接研討關係，開設專題講座。
　2.教授與學生深入實際工廠研習，活學活用，以現實與大自然的材料為教本。
　3.學校自設工廠工房，以供授課實習及從事實際生產創作活動，開創實用途徑，自給自足。
　4.除正科雕塑、景觀雕塑、景觀藝術、繪畫四科系外，另設四項課外研究學組：理論藝術、工業藝術、傳播藝術、育樂藝術四學組。讓學生選修研習，以增進對環境造型需要的整體認識及作為課外之休閒活動，必要時機獨立為專門正式科系。

景觀雕塑學科之簡介：
　　所謂景觀藝術，概言可為環境藝術（Environment Arts）指「人」一系列的活動空間，舉凡人為的、自然的「景態」與「建築」，在合理而符合人性美感經驗與實用價值需要的原則下，組合為表現特定意義，達求特定功能的機動性環境美化研究。其機能的完整性係建立在建築、雕塑、庭園設計、室內設計、社區計劃等藝術綜合搭配的關係上，結合為足以對人們產生影響的景觀──（係景觀造人），雖然開始景觀諸象乃是人們造成的──（係人造景觀）。七十年代，景觀藝術的探究正邁進世界性的迫切問題的探討年代，在人類生存環境的改善中，肩有重任。並已廣泛而有效的被運用在現代生活空間的創革中。而景觀雕塑學科之創設乃是應環境美化之需要而生的，在台灣美術教育中仍屬一項創舉。其目標在探悟東方整體性生活空間的建設成果與特質，研究立體美學活潑擴大運用的方法，結合現代社會的需要，美化現代生活環境，解除現存的精神與物質公害。本校命以雕塑景觀學校之目的，即是以達求生活空間研創為終善目標。

未來的展望：
　1.以學校為基地，建設發展內雙溪全域為嶄新的文化特區，提供對未來生活空間的研究，對現代生活空間的革創途徑。再連串外雙溪代表過去文化光輝的故宮博物院，成為一完整的文教風景線，從古老到現代，從過去到未來，都有照顧與特殊的欣賞主題。

　2.學校第二期計劃乃是對「從小孩到老年人」的一系列「美與智」的教育都有妥善的安排，使每一段年齡的人都有其創作思想和表達的方式，都覺得自己真正有用。

　3.學校將強化已有的四學組成為四科系：理論藝術、工業藝術、傳播藝術、育樂藝術等學科。
　
以上擬議敬祈贊助並候指教為感。



一九七三年五月十日於台北呦喲藝苑

1973.5.10草稿

雕塑景觀學校、建議

收錄於《楊英風全集》第15卷：文集III
頁數：404