輔仁大學文學院美術工程學系規劃草案
計畫書1972/04/30
大學部──「美術工程學系」──隸屬輔仁大學文學院
目的：
（1）探究東西美學與科技的精奧，推展美術與工程結合的應用務實教育，造就「藝術」與「技術」平衡發展，統一運用，立體創造的能力。
（2）配合國家整體建設需要，培育未來產業開發，社區建設的適用人才。
（3）改善生活與文化的「形」，充實生活與文化的「質」，建立屬於現代中國人有尊嚴有特性的生活空間。
校 長：于斌
院 長：
系主任：
一、學科劃分：
第一期：
（1）繪畫藝術學科（繪畫科） 30人
（2）雕塑藝術學科（雕塑科） 30人
（3）建築藝術學科（建築科） 30人
（4）景觀藝術學科（景觀科） 30人
第二期：
（1）繪畫藝術學科（繪畫科） 30人
（2）雕塑藝術學科（雕塑科） 30人
（3）建築藝術學科（建築科） 30人
（4）景觀藝術學科（景觀科） 30人
（5）工業藝術學科（工業科） 30人
（6）傳播藝術學科（傳播科） 30人
（7）育樂藝術學科（育樂科） 30人
二、設立時間：
（1）一九七二年九月底以前籌組建系委員會。
（2）一九七三年七月招收四科學生（第一年、第二年－第一期）。
（3）一九七五年七月招收七科學生（第三年－第二期）。
△一九七二年始適時增設夜間第一期學科進修班
三、所在地：
（1）日間正科班：台北市內湖區成功路三段六十一號
校園佔地：
電話：
郵政信箱：
（2）夜間進修班：台北市辦公處
地址：
電話：
郵政信箱：
四、招收名額：
（1）第一期招收四科120人。
（2）第二期招收七科210人。
（3）夜間進修班另列。
五、報考資格：性別不拘。
（1）普通高中高職畢業者。
（2）具同等學力持有進修學校發給成績證明單者。
（3）夜間進修班另列。
六、報考程序：
（1）參加全國各大專院校聯合招生之學科考試。
（2）次於本校（內湖）加考術科及適性測驗、口試。
（3）夜間進修班另列。
七、錄取標準：
（1）已達學科錄取最低標準者，視其術科成績錄取正取生與備取生。
（2）術科成績特殊優異者，學科成績雖未達最低錄取標準，仍視為特殊才藝學生錄取為正取生。
（3）夜間進修班另列。
八、修業階段：
（1）學校教育四年畢業後發給臨時畢業證書。
（2）學校畢業後參加社會建設實際工作一年後，撰寫研究報告與實際經驗心得，通過校方檢定，始發給正式畢業證書。
（3）學校畢業亦參加校外實習一年後，可通過甄試，晉入研究所深造。
（4）夜間進修班另列。
九、教授與學習特點：（日夜間均同）
（1）師徒制「教」與「學」：教授應為所授科目之權威學者，每科系不超過30人，學生務必受到充分照顧，建立教授與學生間之直接研討關係。設立以教授專家為主體之教室。如Ｘ先生與Ｙ先生為色彩學專家，則設立「Ｘ先生教室」與「Ｙ先生教室」專授色彩學。學生研修色彩學不分科系可任選「Ｘ先生教室」或「Ｙ先生教室」聽課。此種教制有下列優點。
（A）此位色彩學教授必須對繪畫、雕塑、建築、景觀等有關的色彩學精通。授課時可以顧全整體性，配合不同科系學生之需要。
（B）各不同科系學生可以瞭解不同表現法之色彩相關性，對色彩的認識是整體的，而不是片面的。
（C）學生科系不同在一起學習，可激發多樣性的學習興趣及對其他科系的瞭解，將來在應用時就能兼顧整體的需要，而且學生突破科系的界限，大家融為一體。
（2）教授應帶學生深入各種情況中實地研習，活學活用，以大自然的材料做書本。
（3）鼓勵教職員住校，隨時啟發學生、指導學生，而非授完課就走，學生有疑難隨時可見到教授。
（4）學校自設工廠工房，供教授與學生應用，俾達學以致用，參加實際生產創作活動，開闢實用途徑。
（5）建立交換教授學生制度。與國內外相關科系之學校交換教授教學，交換學生學習，或由校方推薦學生至他校有關科系上課，教授亦應不斷在進修研究中吸取新知。
（6）對於具特殊才能學生予以特別輔導與優待。
（7）培養學生有自動自發的學習精神，尊重學生的決擇。
（8）教授採取重點教學，學生跟教授在一起應充分體會教授的整體（思考、工作與生活）氣質與特質，與教授共同進行研究工作，學生則得以受到完整的訓練。
（9）教授與學生可充分利用校中設施做研究工作，教授應保有自己研創新知的餘力與時間，因此必須有助教協助其工作。
十、特別考試：除以學期中及學期末之學科考試及平時術科成績為計算成績外，再加一特別考試成績方結算總成績。此特別考試係：
（1）每一學年終了，各科系統一由校方於校內或校外舉辦一次成績展覽會，學生務必擇定題目參加創作發表，或提出研究報告，請相關科系教授評分，分數算入總成績。
（2）學生如有集體創作，每人均可由教授評定給予平均分數。
十一、學科內容：繪畫科、雕塑科、建築科、景觀科。
（一）繪畫藝術學科（繪畫科）
教育目標：
（1）繪畫藝術應包括「純繪畫」與其「應用」的廣泛意義。因此教學上應具備足供學生二者兼修的學習內容，給予學生二者兼習的必要訓練，培育面對社會需要與責任，而有實際工作能力的生活繪畫家，不但蓄有活潑純真的繪畫精神與技巧，成就個體的表現，更使之滲透大眾生活，美化社會的「形質」。
（2）凝鍊東方整體觀的生活藝術特質，理悟人性的需要，認識人文的歷史經驗與地域的背景特性，從中建立東方人自己的繪畫藝術特質，維護藝術節操，保全純真的文化進展，並向西方世界推介我們的研究成果。
（3）建立廣泛的學科基礎認識，機動性安排學習活動，使技術訓練與藝術本質的研究同時並進，塑造繪畫家完美的人格。此外更應重視群體研究合作的訓練，增擴整體性理解領域，尋找切合廣大民生需要的目標。
因此，針對以上所說的教育目標與內容重點，檢討目前國內已有的繪畫藝術教育，新教材、新方法、新觀念，必須應時而生了，否則無法解決社會的需要。有許多課程在我們這邊從未被有系統的介紹過，但是在國外，早已成為學生必修的知識，我們應廣泛的予以吸收，擇已所需建立我們自己在這些學科上的研究權威，（其他雕塑、建築、景觀等科系均同有此需要）在大學的「美」育上，開闢一個新的里程，供學子們馳騁遨遊。
所以，在課程的安排上，應把握三點原則（以下雕塑、建築、景觀均同）：
（1）不能忘記我們處於東方，我們的文化遺產有助於建立我們的文化特質。
（2）不要割離西方的科技新知，加以適當的攝取，我們將更形豐美堅實。
（3）不可漠視大眾的需要，幫助社會美化「形質」，是七十年代藝術工作者，不容逃避的責任。
教學系統：
綜此，訂定教學內容三大系統，課程亦循此系列予以安排。
（1）東方繪畫研修
（2）西方繪畫研修
（3）平面造型與設計研修
（A）一般教育科目：
（1）人文科學：東方哲學史、西洋哲學史、東方藝術史、西洋藝術史、東方繪畫史、西洋繪畫史、人類文化史、心理學、倫理學、中國文化基本教材、藝術鑑賞。
（2）社會科學：民俗學、東西社會發展史（包括經濟，政治等）、東西社會思想史、法學。
（3）自然科學：自然科學史、生態學、環境學、數學。
（4）語言學：英語、法語、日本、德語。
（5）育樂保健：中國養生學、中國健身學、倫理學、生理學、旅遊學、音樂、舞蹈、影劇、家政等研究。
（B）專門教育科目：
（1）人體工學、解剖學、人間工學、未來學。
（2）美學、色彩學、材料學、造型學、製圖學、空間表現學、平面設計學。
（3）素描、速寫、油畫、水彩、版畫、壁畫。
（4）水墨、書法、金石。
（C）實習與創作：平面造型與設計創作、畢業計劃。
二、雕塑藝術學科（雕塑科）
教育目標：
（1）雕塑藝術應包括「純雕塑」與其應用的廣泛意義，理解宇宙立體存在的事實對人類的影響，肩負建設未來有益於社會改善的空間創造責任，而不單是個人創作慾望與情感的滿足。
（2）探討古代東方雕塑空間立體造型的必然因果關係，把握現有雕塑空間必然因素的體認，剖析主題與環境的關係，探究人類整體性的感覺需要，精鍊想像力的表達，建立現代中華嶄新而有尊嚴的立體造型特性與生活空間。
教學系統：
（1）東方雕塑研修
（2）西方雕塑研修
（3）立體造型與設計研修
（A）一般教育科目：
（1）人文科學：東方哲學史、西洋哲學史、東方藝術史、西洋藝術史、東方雕塑史、西洋雕塑史、人類文化史、中國文化基本教材、心理學、倫理學、藝術鑑賞。
（2）社會科學：民俗學、東西社會發展史（包括經濟，政治等）、東西社會思想史、法學。
（3）自然科學：自然科學史、生態學、數學、環境學。
（4）語言學：英語、法語、日語、德語。
（5）育樂保健：中國養生學、中國健身學、倫理學、生理學、旅遊學、音樂、舞蹈、影劇、家政研究等。
（B）專門教育科目：
（1）人體工學、解剖學、人間工學、未來學。
（2）雕塑美學、材料學、雕塑學、造型學。
（3）平面基本訓練（素描）、立體設計學、空間表現學。
（4）金、石、木、土及水火、化學合成材料之應用。
（C）雕塑實習與創作：立體造型與設計創作、畢業計劃。
三、建築藝術學科（建築科）
教育目標：
（1）建築藝術係「工程」與「美」的結合，除了應具備工學上的內涵，更應具有人性上的內涵，方能跨越單純滿足人類物理環境的界限，而進入滿足人類完整感覺需要的境界，使藝術的情感與技術的機能同時作用於生活空間的完美創造。
（2）追索東方建築民族性格與文化精神的表達特質，及東方人生活空間的必然「適性」，順應自然生態的發展，防治公害，研究材料特性之極限利用價值，及新科技的介紹與運用，結合大眾民生需要，建立現代屬於我們自己獨有的，真實的建築個性。
教學系統：
（1）東方建築研修
（2）西方建築研究
（3）建築造型與設計研修
（A）一般教育科目：
（1）人文科學：東方哲學史、西洋哲學史、東方藝術史、西洋藝術史、東方建築史、西洋建築史、世界都市發展史、人類文化史、中國文化基本教材、心理學、倫理學、藝術鑑賞。
（2）社會科學：民俗學、東西社會發展史（包括經濟，政治等）、東西社會思想史、法學。
（3）自然科學：自然科學史、生態學、環境學、數學。
（4）語言學：英語、法語、日語、德語。
（5）育樂保健：中國養生學、中國健身學、倫理學、生理學、旅遊學、音樂、舞蹈、影劇、家政研究等。
（B）專門教育科目：
（1）人體工學、人間工學、未來學。
（2）建築美學、工程美學、建築結構學、應用力學、構造力學、測量學、造型學、材料學、製圖學、應用數學。
（3）東方地理學、氣候學、地質學、交通學、音響學、光學、地震工學、土木工學。
（4）國土計劃學、都市計劃學、社區計劃學、景觀設計、國民住宅整建研究、室內設計、公共設施學，公害防治學、建築法規、建築施工。
（5）平面、立體美術習作基本訓練。
（C）實習與創作：建築造型與設計創作、畢業計劃。
四、景觀藝術學科（景觀科）
景觀藝術學（Environmental Arts）的意義：所謂景觀藝術乃是：在從個人住家室內，到住宅區，到都市，到國土──人的一系列活動空間中，舉凡人為的，自然的「景態」與「建築」，在合理而符合人性美感經驗與實用價值的需要原則下，組合為表現特定意義，達求特定功能的機動性環境的研究。其機能的完整性係建立在古典建築、雕塑、庭園設計、室內設計等藝術綜合關係的搭配上，結合為影響人們物質與精神領域的環境，並映射出群體文化的本質。七十年代初，景觀藝術的研究正獲致重大的成果，在人類生存環境的探討中佔一席要地，而且廣泛而有效的被運用在現代生活空間的創革中。
教育目標：
（1）探悟東方整體生活空間的建設成果與其特質，研究立體美學活潑擴大運用的方法，結合現代社會的需要，美化基於人性需要的現代生活環境，培養對未來空間創造的想像力與構造力，將個體建築做有機的安排與「形象」「力量」的擴大。
（2）體認先天環境與後天環境對人的影響，保護先天自然的環境，創造後天自然的影響力，解除現存的精神與物質公害，建立推動環境系統化整理的信心與責任感及培養實踐能力，創造廣大社會面的嶄新氣質與民生環境。
教學系統：
（1）東方景觀研修
（2）西方景觀研修
（3）景觀造型與設計研修
（A）一般教育科目：
（1）人文科學：東方哲學史、西洋哲學史、東方藝術史、西洋藝術史、東方景觀史、西洋景觀史、人類文化史、中國文化基本教材、心理學、倫理學、藝術鑑賞。
（2）社會科學：民俗學、東西社會發展史（包括政治，經濟等）、東西社會思想史、法學。
（3）自然科學：自然科學史、生態學、環境學、數學。
（4）語言學：英語、法語、日語、德語。
（5）育樂保健：中國養生學、中國健身學、倫理學、生理學、旅遊學、音樂、舞蹈、影劇、家政研究。
（B）專門教育科目：
（1）人體工學、人間工學、未來學。
（2）環境史、景觀設計論、自然環境設計論、自然環境工學、氣候學。
（3）建築設計論、建築計劃論、都市計劃論、構造計劃論、工程美學、土木工程學。
（4）國土計劃、個體建築、庭園設計、室內設計、公害防治。
（C）景觀造型與設計實習：都市計劃、造園、室內構成、舞台裝置、都市公園、公共設施、衛生設施、都市再開發。
（十二）夜間進修班：夜間上課
（1）設立時間：預計一九七三年一月始設立。
（2）設立目的：
1.在聯考限制外，吸收社會有志趣從事學習研究的人士，推廣藝術教育。
2.進修班可視為職業技能的補習教育，增進學習者的生活技能與情趣，提高藝術鑑賞水準。
3.進修班可為本校的先鋒傳播部隊，以為向社會推介的橋樑。
4.進修班中可遴選優秀學生協助建系。
（3）課室設立：
1.擬設聯合課室於台北市區內交通便捷處，佔地160坪左右為理想面積。
2.課室部份做為夜間進修學生的作習場所。
3.課室部份做為建系辦公處，籌備建系以及便於對外做聯繫、宣傳、聯誼，接待等公共關係工作。
4.課室可兼陳列室之用途，展示對外宣傳資料，舉辦展覽活動。
5.課室中之辦公處可設產業經營部，協助學校自給自足的生產途徑。
6.課室之經營可視將來學校發展需要做適當的擴大，或為分部，或為正式夜間部均甚妥善。
（4）進修班別：第一期
1.繪畫班 20人（滿額）
2.雕塑班 20人（滿額）
3.影像班 20人（滿額）
（5）報名資格：不限，凡有志趣參與美術研究者均在歡迎之列，不需考試。
（6）教學內容：比照大學部教學宗旨與內容編排，理論與實技並重，俟大學部成立後，亦可至大學選讀課程。
（7）進修期限：不限。
目的：
（1）探究東西美學與科技的精奧，推展美術與工程結合的應用務實教育，造就「藝術」與「技術」平衡發展，統一運用，立體創造的能力。
（2）配合國家整體建設需要，培育未來產業開發，社區建設的適用人才。
（3）改善生活與文化的「形」，充實生活與文化的「質」，建立屬於現代中國人有尊嚴有特性的生活空間。
校 長：于斌
院 長：
系主任：
一、學科劃分：
第一期：
（1）繪畫藝術學科（繪畫科） 30人
（2）雕塑藝術學科（雕塑科） 30人
（3）建築藝術學科（建築科） 30人
（4）景觀藝術學科（景觀科） 30人
第二期：
（1）繪畫藝術學科（繪畫科） 30人
（2）雕塑藝術學科（雕塑科） 30人
（3）建築藝術學科（建築科） 30人
（4）景觀藝術學科（景觀科） 30人
（5）工業藝術學科（工業科） 30人
（6）傳播藝術學科（傳播科） 30人
（7）育樂藝術學科（育樂科） 30人
二、設立時間：
（1）一九七二年九月底以前籌組建系委員會。
（2）一九七三年七月招收四科學生（第一年、第二年－第一期）。
（3）一九七五年七月招收七科學生（第三年－第二期）。
△一九七二年始適時增設夜間第一期學科進修班
三、所在地：
（1）日間正科班：台北市內湖區成功路三段六十一號
校園佔地：
電話：
郵政信箱：
（2）夜間進修班：台北市辦公處
地址：
電話：
郵政信箱：
四、招收名額：
（1）第一期招收四科120人。
（2）第二期招收七科210人。
（3）夜間進修班另列。
五、報考資格：性別不拘。
（1）普通高中高職畢業者。
（2）具同等學力持有進修學校發給成績證明單者。
（3）夜間進修班另列。
六、報考程序：
（1）參加全國各大專院校聯合招生之學科考試。
（2）次於本校（內湖）加考術科及適性測驗、口試。
（3）夜間進修班另列。
七、錄取標準：
（1）已達學科錄取最低標準者，視其術科成績錄取正取生與備取生。
（2）術科成績特殊優異者，學科成績雖未達最低錄取標準，仍視為特殊才藝學生錄取為正取生。
（3）夜間進修班另列。
八、修業階段：
（1）學校教育四年畢業後發給臨時畢業證書。
（2）學校畢業後參加社會建設實際工作一年後，撰寫研究報告與實際經驗心得，通過校方檢定，始發給正式畢業證書。
（3）學校畢業亦參加校外實習一年後，可通過甄試，晉入研究所深造。
（4）夜間進修班另列。
九、教授與學習特點：（日夜間均同）
（1）師徒制「教」與「學」：教授應為所授科目之權威學者，每科系不超過30人，學生務必受到充分照顧，建立教授與學生間之直接研討關係。設立以教授專家為主體之教室。如Ｘ先生與Ｙ先生為色彩學專家，則設立「Ｘ先生教室」與「Ｙ先生教室」專授色彩學。學生研修色彩學不分科系可任選「Ｘ先生教室」或「Ｙ先生教室」聽課。此種教制有下列優點。
（A）此位色彩學教授必須對繪畫、雕塑、建築、景觀等有關的色彩學精通。授課時可以顧全整體性，配合不同科系學生之需要。
（B）各不同科系學生可以瞭解不同表現法之色彩相關性，對色彩的認識是整體的，而不是片面的。
（C）學生科系不同在一起學習，可激發多樣性的學習興趣及對其他科系的瞭解，將來在應用時就能兼顧整體的需要，而且學生突破科系的界限，大家融為一體。
（2）教授應帶學生深入各種情況中實地研習，活學活用，以大自然的材料做書本。
（3）鼓勵教職員住校，隨時啟發學生、指導學生，而非授完課就走，學生有疑難隨時可見到教授。
（4）學校自設工廠工房，供教授與學生應用，俾達學以致用，參加實際生產創作活動，開闢實用途徑。
（5）建立交換教授學生制度。與國內外相關科系之學校交換教授教學，交換學生學習，或由校方推薦學生至他校有關科系上課，教授亦應不斷在進修研究中吸取新知。
（6）對於具特殊才能學生予以特別輔導與優待。
（7）培養學生有自動自發的學習精神，尊重學生的決擇。
（8）教授採取重點教學，學生跟教授在一起應充分體會教授的整體（思考、工作與生活）氣質與特質，與教授共同進行研究工作，學生則得以受到完整的訓練。
（9）教授與學生可充分利用校中設施做研究工作，教授應保有自己研創新知的餘力與時間，因此必須有助教協助其工作。
十、特別考試：除以學期中及學期末之學科考試及平時術科成績為計算成績外，再加一特別考試成績方結算總成績。此特別考試係：
（1）每一學年終了，各科系統一由校方於校內或校外舉辦一次成績展覽會，學生務必擇定題目參加創作發表，或提出研究報告，請相關科系教授評分，分數算入總成績。
（2）學生如有集體創作，每人均可由教授評定給予平均分數。
十一、學科內容：繪畫科、雕塑科、建築科、景觀科。
（一）繪畫藝術學科（繪畫科）
教育目標：
（1）繪畫藝術應包括「純繪畫」與其「應用」的廣泛意義。因此教學上應具備足供學生二者兼修的學習內容，給予學生二者兼習的必要訓練，培育面對社會需要與責任，而有實際工作能力的生活繪畫家，不但蓄有活潑純真的繪畫精神與技巧，成就個體的表現，更使之滲透大眾生活，美化社會的「形質」。
（2）凝鍊東方整體觀的生活藝術特質，理悟人性的需要，認識人文的歷史經驗與地域的背景特性，從中建立東方人自己的繪畫藝術特質，維護藝術節操，保全純真的文化進展，並向西方世界推介我們的研究成果。
（3）建立廣泛的學科基礎認識，機動性安排學習活動，使技術訓練與藝術本質的研究同時並進，塑造繪畫家完美的人格。此外更應重視群體研究合作的訓練，增擴整體性理解領域，尋找切合廣大民生需要的目標。
因此，針對以上所說的教育目標與內容重點，檢討目前國內已有的繪畫藝術教育，新教材、新方法、新觀念，必須應時而生了，否則無法解決社會的需要。有許多課程在我們這邊從未被有系統的介紹過，但是在國外，早已成為學生必修的知識，我們應廣泛的予以吸收，擇已所需建立我們自己在這些學科上的研究權威，（其他雕塑、建築、景觀等科系均同有此需要）在大學的「美」育上，開闢一個新的里程，供學子們馳騁遨遊。
所以，在課程的安排上，應把握三點原則（以下雕塑、建築、景觀均同）：
（1）不能忘記我們處於東方，我們的文化遺產有助於建立我們的文化特質。
（2）不要割離西方的科技新知，加以適當的攝取，我們將更形豐美堅實。
（3）不可漠視大眾的需要，幫助社會美化「形質」，是七十年代藝術工作者，不容逃避的責任。
教學系統：
綜此，訂定教學內容三大系統，課程亦循此系列予以安排。
（1）東方繪畫研修
（2）西方繪畫研修
（3）平面造型與設計研修
（A）一般教育科目：
（1）人文科學：東方哲學史、西洋哲學史、東方藝術史、西洋藝術史、東方繪畫史、西洋繪畫史、人類文化史、心理學、倫理學、中國文化基本教材、藝術鑑賞。
（2）社會科學：民俗學、東西社會發展史（包括經濟，政治等）、東西社會思想史、法學。
（3）自然科學：自然科學史、生態學、環境學、數學。
（4）語言學：英語、法語、日本、德語。
（5）育樂保健：中國養生學、中國健身學、倫理學、生理學、旅遊學、音樂、舞蹈、影劇、家政等研究。
（B）專門教育科目：
（1）人體工學、解剖學、人間工學、未來學。
（2）美學、色彩學、材料學、造型學、製圖學、空間表現學、平面設計學。
（3）素描、速寫、油畫、水彩、版畫、壁畫。
（4）水墨、書法、金石。
（C）實習與創作：平面造型與設計創作、畢業計劃。
二、雕塑藝術學科（雕塑科）
教育目標：
（1）雕塑藝術應包括「純雕塑」與其應用的廣泛意義，理解宇宙立體存在的事實對人類的影響，肩負建設未來有益於社會改善的空間創造責任，而不單是個人創作慾望與情感的滿足。
（2）探討古代東方雕塑空間立體造型的必然因果關係，把握現有雕塑空間必然因素的體認，剖析主題與環境的關係，探究人類整體性的感覺需要，精鍊想像力的表達，建立現代中華嶄新而有尊嚴的立體造型特性與生活空間。
教學系統：
（1）東方雕塑研修
（2）西方雕塑研修
（3）立體造型與設計研修
（A）一般教育科目：
（1）人文科學：東方哲學史、西洋哲學史、東方藝術史、西洋藝術史、東方雕塑史、西洋雕塑史、人類文化史、中國文化基本教材、心理學、倫理學、藝術鑑賞。
（2）社會科學：民俗學、東西社會發展史（包括經濟，政治等）、東西社會思想史、法學。
（3）自然科學：自然科學史、生態學、數學、環境學。
（4）語言學：英語、法語、日語、德語。
（5）育樂保健：中國養生學、中國健身學、倫理學、生理學、旅遊學、音樂、舞蹈、影劇、家政研究等。
（B）專門教育科目：
（1）人體工學、解剖學、人間工學、未來學。
（2）雕塑美學、材料學、雕塑學、造型學。
（3）平面基本訓練（素描）、立體設計學、空間表現學。
（4）金、石、木、土及水火、化學合成材料之應用。
（C）雕塑實習與創作：立體造型與設計創作、畢業計劃。
三、建築藝術學科（建築科）
教育目標：
（1）建築藝術係「工程」與「美」的結合，除了應具備工學上的內涵，更應具有人性上的內涵，方能跨越單純滿足人類物理環境的界限，而進入滿足人類完整感覺需要的境界，使藝術的情感與技術的機能同時作用於生活空間的完美創造。
（2）追索東方建築民族性格與文化精神的表達特質，及東方人生活空間的必然「適性」，順應自然生態的發展，防治公害，研究材料特性之極限利用價值，及新科技的介紹與運用，結合大眾民生需要，建立現代屬於我們自己獨有的，真實的建築個性。
教學系統：
（1）東方建築研修
（2）西方建築研究
（3）建築造型與設計研修
（A）一般教育科目：
（1）人文科學：東方哲學史、西洋哲學史、東方藝術史、西洋藝術史、東方建築史、西洋建築史、世界都市發展史、人類文化史、中國文化基本教材、心理學、倫理學、藝術鑑賞。
（2）社會科學：民俗學、東西社會發展史（包括經濟，政治等）、東西社會思想史、法學。
（3）自然科學：自然科學史、生態學、環境學、數學。
（4）語言學：英語、法語、日語、德語。
（5）育樂保健：中國養生學、中國健身學、倫理學、生理學、旅遊學、音樂、舞蹈、影劇、家政研究等。
（B）專門教育科目：
（1）人體工學、人間工學、未來學。
（2）建築美學、工程美學、建築結構學、應用力學、構造力學、測量學、造型學、材料學、製圖學、應用數學。
（3）東方地理學、氣候學、地質學、交通學、音響學、光學、地震工學、土木工學。
（4）國土計劃學、都市計劃學、社區計劃學、景觀設計、國民住宅整建研究、室內設計、公共設施學，公害防治學、建築法規、建築施工。
（5）平面、立體美術習作基本訓練。
（C）實習與創作：建築造型與設計創作、畢業計劃。
四、景觀藝術學科（景觀科）
景觀藝術學（Environmental Arts）的意義：所謂景觀藝術乃是：在從個人住家室內，到住宅區，到都市，到國土──人的一系列活動空間中，舉凡人為的，自然的「景態」與「建築」，在合理而符合人性美感經驗與實用價值的需要原則下，組合為表現特定意義，達求特定功能的機動性環境的研究。其機能的完整性係建立在古典建築、雕塑、庭園設計、室內設計等藝術綜合關係的搭配上，結合為影響人們物質與精神領域的環境，並映射出群體文化的本質。七十年代初，景觀藝術的研究正獲致重大的成果，在人類生存環境的探討中佔一席要地，而且廣泛而有效的被運用在現代生活空間的創革中。
教育目標：
（1）探悟東方整體生活空間的建設成果與其特質，研究立體美學活潑擴大運用的方法，結合現代社會的需要，美化基於人性需要的現代生活環境，培養對未來空間創造的想像力與構造力，將個體建築做有機的安排與「形象」「力量」的擴大。
（2）體認先天環境與後天環境對人的影響，保護先天自然的環境，創造後天自然的影響力，解除現存的精神與物質公害，建立推動環境系統化整理的信心與責任感及培養實踐能力，創造廣大社會面的嶄新氣質與民生環境。
教學系統：
（1）東方景觀研修
（2）西方景觀研修
（3）景觀造型與設計研修
（A）一般教育科目：
（1）人文科學：東方哲學史、西洋哲學史、東方藝術史、西洋藝術史、東方景觀史、西洋景觀史、人類文化史、中國文化基本教材、心理學、倫理學、藝術鑑賞。
（2）社會科學：民俗學、東西社會發展史（包括政治，經濟等）、東西社會思想史、法學。
（3）自然科學：自然科學史、生態學、環境學、數學。
（4）語言學：英語、法語、日語、德語。
（5）育樂保健：中國養生學、中國健身學、倫理學、生理學、旅遊學、音樂、舞蹈、影劇、家政研究。
（B）專門教育科目：
（1）人體工學、人間工學、未來學。
（2）環境史、景觀設計論、自然環境設計論、自然環境工學、氣候學。
（3）建築設計論、建築計劃論、都市計劃論、構造計劃論、工程美學、土木工程學。
（4）國土計劃、個體建築、庭園設計、室內設計、公害防治。
（C）景觀造型與設計實習：都市計劃、造園、室內構成、舞台裝置、都市公園、公共設施、衛生設施、都市再開發。
（十二）夜間進修班：夜間上課
（1）設立時間：預計一九七三年一月始設立。
（2）設立目的：
1.在聯考限制外，吸收社會有志趣從事學習研究的人士，推廣藝術教育。
2.進修班可視為職業技能的補習教育，增進學習者的生活技能與情趣，提高藝術鑑賞水準。
3.進修班可為本校的先鋒傳播部隊，以為向社會推介的橋樑。
4.進修班中可遴選優秀學生協助建系。
（3）課室設立：
1.擬設聯合課室於台北市區內交通便捷處，佔地160坪左右為理想面積。
2.課室部份做為夜間進修學生的作習場所。
3.課室部份做為建系辦公處，籌備建系以及便於對外做聯繫、宣傳、聯誼，接待等公共關係工作。
4.課室可兼陳列室之用途，展示對外宣傳資料，舉辦展覽活動。
5.課室中之辦公處可設產業經營部，協助學校自給自足的生產途徑。
6.課室之經營可視將來學校發展需要做適當的擴大，或為分部，或為正式夜間部均甚妥善。
（4）進修班別：第一期
1.繪畫班 20人（滿額）
2.雕塑班 20人（滿額）
3.影像班 20人（滿額）
（5）報名資格：不限，凡有志趣參與美術研究者均在歡迎之列，不需考試。
（6）教學內容：比照大學部教學宗旨與內容編排，理論與實技並重，俟大學部成立後，亦可至大學選讀課程。
（7）進修期限：不限。
文章出處
1972.4.30楊英風寫於台北
關鍵詞
輔仁大學、美術工程學系、學校規劃
備註
收錄於《楊英風全集》第15卷：文集III
頁數：391
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